Niet beschikbaar!
Een moeder stuurt haar kind naar de winkel voor 2 liter slagroom.
Er liggen alleen pakjes van een kwart liter. Hoeveel pakjes slagroom moet het kind kopen? Roel van Asselt, lid van de vernieuwingscommissie wiskunde en van de commissie-Meijerink, die de minister van Onderwijs adviseerde over reken- en taalonderwijs, haalt er een realistische rekensom bij. "Hartstikke leuk natuurlijk", zegt hij. "Maar dat moet niet de enige manier zijn om kinderen begripsmatig te leren rekenen." Hij ziet het al voor zich. "Ik ben net in Italië geweest. Daar kwam ik bij de bakker en kocht er van alles. Die juffrouw zette alle bedragen onder elkaar op een papiertje en telde het simpelweg op." Stel dat ze vroeger grote getallen had leren optellen via kolomrekenen, zoals de basisschoolleerlingen dat tegenwoordig leren. "Wat een administratie, ze zou er in vastlopen."
Dat rekenen vooral leuk moet zijn, sloop als tendens het basisonderwijs in, denkt Van Asselt. "Maar ouderwets cijferen, het opa-rekenen, vinden kinderen helemaal niet minder leuk. Leer ze eerst de basisvaardigheden op één manier en besteed daar voldoende tijd aan. Ontwikkel voldoende zelfvertrouwen bij ze en zorg dat de vaardigheden later in het onderwijs worden onderhouden. Breng meer ruimte in het programma van de basisschool om het rekenen te oefenen en routinematig te kunnen toepassen."
Basisscholen kregen de laatste jaren van alles in de schoot geworpen. ,,Seksuele voorlichting, verkeersles, sociale vaardigheden, multiculturele aspecten, milieuzaken. Er is daardoor niet veel oefentijd voor rekenen beschikbaar. Sommen worden de leerlingen wel uitgelegd in concrete situaties, maar tijd om te oefenen is er te weinig."
Pakjes slagroom kunnen kinderen wel kopen, zegt Van Asselt. "Maar vraag je hoeveel 8 x ¼ is, dan schrikken ze en zien ze het verband met slagroom niet. En alle eerstejaarsstudenten op de hogescholen beheersen staartdelingen onvoldoende. Daar maak ik mij wel zorgen over."
De commissie-Meijerink raadde de minister aan dat per schoolniveau moet worden vastgesteld wat leerlingen exact moeten kunnen. Ook stelt de commissie voor, die kennis te toetsen en in examens terug te laten komen. Ook mag rekenen niet op zichzelf staan, maar moet in andere vakken terugkomen. Van Asselt is blij dat de minister deze aanbevelingen heeft overgenomen.
© BN DeStem 2012, op dit artikel rust copyright.
Wij plaatsen alleen reacties die ondertekend zijn met uw voornaam, achternaam en woonplaats.
Sorteer reacties
